（1990年5-6月）
运动会后马上进行了期中考试。考试对每个学生都是很恐怖的事情，而对于现在的郝放来说，却成了一种期待。每次考试都成了他进步的一个阶梯。每一次考试都是一次辉煌、一次胜利，每一次考试过后，他总会站在更高、更新的起点重新踏上征程。这次考试同样没有例外。这次考试从学校160名升到了第110名，班里进入了前五名行列。廖然也再一次延续了奇迹，这次考试进入前百名。
期中考试总结会后，进行分科预报名。分科一时成了高一学生的热议话题。
在“学法论坛”编辑室。这是一间大教室。课桌已经搬空，剩下了几张办公桌。在北窗摆开两个印刷机，南排也摆着两张桌子，是刻字制版的位置。四人制版，四人印刷，一期论坛半天就可以制好。
屋内分成了四组。
方华和秦刚在北边角落印刷。郝放和廖然一组远远地，隔着另外两组在南边靠门出进行刻板。原来方华和郝放的主副手关系随着那次尴尬的事件后已自动解除。运动会后，方华和秦刚首先搭帮合伙，而郝放和廖然则不约而同的做到了离他们最远的距离，这样郝放和廖然也做到了对面。
这天，编辑室里另外三个组都在大声议论分科的话题，只有廖然和郝放在那里默不作声。
隔了两张桌子，两个组，郝放也能真真的听到方华和秦刚大声说笑。
“我们班的张华闹了个笑话，她一听说分科就说，这回好了，我可以数理化都不学了，要我报科的话我就报文科。结果班主任说，那你哪儿科也不用报了，就报农科吧！结过她信以为真，还多了个农科吗？”秦刚说。
“我们班的一个男生说分科好，我就报理科，这样我就不用背书了。班主任也说，书是不用怎么背了，这回你得改背练习纸了。”方华也在那边大声说。
“你报什么学科？”秦刚问。
“我报理科呗，没看只有数理化不行的才去报文科吗？”
“那我也报理科了。”
“好啊，我们算是同行了。”
郝放听到这里，抬头正看到廖然在那里暗暗鄙夷的撇了撇嘴。
原来廖然也在注意他们。郝放停下了刻字，望着廖然。廖然见郝放停下，抬头也望着郝放。郝放轻轻问，“你准备报什么？”
“你呢？”
“我想报文科。”
“我也是”，廖然轻轻地答。
温软的话语好像吐出的一团芬芳，让郝放有一种心怡的感觉。
这期论坛编辑完了，廖然找到郝放提出退出编辑组。
“干得好好的为什么要退出呢？”
“我在那里看到某些人忒恶心。”
“我和你有同感，但我没法轻易退出啊？”
“那你和他们一起干啊！离了我地球就不能转了？”
“你要是退出，我肯定也不干了，我也受不了秦刚的那恶心样。”
“那就一起退出吧！”
第二天，郝放和廖然分别找方老师推辞不在参加学法论坛别写组。两个创始人撂挑子，这个论坛怎么能维持下去。方老师找领导商量，最后决定暂停学法论坛的编写。
学法论坛编写组以郝放和廖然的退出宣布解散。
对郝放二人的退出方华正不知其解的时候，方华接到了一封没署名的信。
“方华：
你好，收到这封信后，你肯定首先好奇是谁写给你的吧？我是谁并不重要，重要的是你有权知道真相。写这封信的人与你并没有特殊的感情，这是一切知道真相有良知的人都应该做的。
你能相信一个十七八岁的孩子曾经侮辱过一个20多岁的老师吗？他就是因为这件事才到一中插班就读。然后在这里又对一个女孩子下了毒手，导致她辍学一个多月之久。为了彻底丢下这个女孩，又设局让女孩上了圈套，他反咬一口说女孩背叛他。同时在校外他又和一个发廊女相好，给她买很多东西，哄得她对他死心踏地的好。现在只是一个十八九岁的孩子就有如此经历，你不觉得触目惊心吗？
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